Faculty Enrichment Program, 1998

En 1998, James Morin, profesor titular de nuestra Facultad, recibió una beca del Canadian Studies Program con el objetivo de desarrollar recursos bibliográficos sobre autores canadienses que aporten una comprensión de como las tecnologías de comunicación influyen sobre la mediación del conocimiento y la formación de
la consciencia. En esta oportunidad establecemos vínculos con el Lonergan Research Institute y el McLuhan Program in Culture and Technlogy de la Universidad de Toronto.  

Grupo de Lectura Lonergan

Desde Marzo de 2005, semanalmente se ha reunido académicos de la UCM para avanzar en la lectura académica y discusión transdisciplinaria de Lonergan.

    
Objetivo 

Discutir, mediante la lectura de textos seleccionados de Lonergan, los criterios y fundamentos de sus nociones sobre método trascendental, el bien humano y la significación.

Metodología

• Reunir semanalmente por una hora con un grupo académico transdisciplinario para leer y discutir las nociones principales de los capítulos uno a tres, del libro Método en Teología de Bernard Lonergan.

Evaluación

• ¿Qué nociones de Lonergan son significativo para los intereses y campo de conocimiento de los participantes?
• ¿Qué puede aportar el pensamiento de Lonergan a las actividades de investigación, docencia y/o gestión universitaria?
• ¿Qué aspectos del pensamiento de Lonergan sirven para orientar al diálogo los diversos horizontes de significados del sentido común, teorías científicas, expresiones significados culturales, la responsabilidad moral y creencias religiosas.

Grupo Lonergan

Primer Semestre 2008 

• Jim y Fernando: Proyecto de investigación UCM (2008-2010). Centro Lonergan de colaboración transdisciplinaría: 1. Nacional: Consejo Trabajo y Equidad, 2. Internacional: Coloquio, 3. Becas Boston y Washington. 
• Jim: ciencia transdisciplinaría fundada en la conscienca intencional.
• Fernando: hermenéutica en Lonergan y Gadamer.
• Howard: Derecho natural y teoría económica en Lonergan.
• Howard y Jim: Paradigma de desarrollo económico equitativo, solidario y sostenible.
• Cesar: Lonergan and Husserl sobre intencionalidad.
• Diana: desarrollo sostenible.
• Roberto: ciencia social crítica.

Segundo Semestre (English) 2007 – Meaning

Diana Abril, Lucia Amoros, Gustavo Carvajal, Roberto Contreras, Leoncio Jiménez, Cesar Lambert, Jim Morin, Fernando Vergara.

Segundo Semestre (English) 2006 – Meaning

• Lucia Amoros, Leoncio Jiménez, Cesar Lambert, Diego Montt, Jim Morin, Juan Navarete, Roberto Rubio.  

Primer Semestre (English) 2006 – Method

• Leoncio Jiménez, Cesar Lambert, Diego Montt, Jim Morin, Juan Navarete, Roberto Rubio.  

Segundo Semestre (Español) 2005 – Bien Humano

• Leoncio Jiménez, Diego Montt, Jim Morin, Arturo Pinto, Hector Reyes, Angélica Urrutia.   

Primer Semestre (Español) 2005 – Método

• Jorge Alarcón, Leoncio Jiménez, Diego Montt, Jim Morin, Arturo Pinto, Hector Reyes, Angélica Urrutia.

International Council for Canadian Studies

Proyecto Book Donation Program del International Council for Canadian Studies (ICCS) aprobado (2006) para la adquisición, por la Biblioteca de la Universidad Católica del Maule, de material bibliográfico sobre la obra del matemático, filósofo, teólogo, economista y jesuita canadiense Bernard Lonergan (1904-1984). La adquisición incluye 14 de los veinte cuatro volúmenes de la obra completa de Lonergan que el University of Toronto Press  esta publicando por el Lonergan Research Centre, 16 obras secundarias sobre su trabajo y más de 100 CDs que presentan grabados en ingles once conferencias o cursos en que se encuentra al Profesor Lonergan desarrollando su pensamiento científico, filosófico y teológico en universidades norteamericanas, cuando no estaba enseñando en la Universidad Gregoriana de Roma.  
  
Este proyecto bibliográfico pretende aportar bases para estudiar el enfoque epistemológico de Lonergan en diversas actividades de investigación y desarrollo que tienen un carácter transdisciplinario. Este enfoque explicita un «método empírico generalizado» que consiste en la autoapropiación de la propia conciencia intencional sensible, inteligible, racional, responsable y religiosa, mediante la cual el sujeto trasciende cuando conoce auténticamente. A la fecha este enfoque ha formado parte de:

• las orientaciones del Proyecto Educativo de la UCM, 2004. 
• el grupo de lectura transdisciplinario de Lonergan en la UCM en español (2005) y en ingles (2006),
• las orientaciones del proyecto Modelos de enseñanza-aprendizaje, 2006-2007,
• una propuesta de proyecto entre la Universidad Católica del Maule y la Universidad Tecnológica de Auckland, New Zealand, en que participan los Profesores Philip Sallis, Leoncio Jimenez y James Morin.

Proyecto Educativo, UCM

El Profesor J. Morin aportó criterios basados en la epistemología de Lonergan para orientar el desarrollo del Proyecto Educativo de la UCM y la reforma de su estructura curricular. El PEI propone educar en como discernir en el diálogo para fomentar la integración del conocimiento y el desarrollo integral de personas competentes y solidarias que buscan responder a los desafíos históricos de nuestro entorno. La epistemología de Lonergan ofrece un marco para articular el desarrollo integral de la conciencia y la integración del conocimiento sobre la base de operaciones cognitiva-lingüísticas sensibles, inteligibles, racionales, responsables y religiosas.